Mobilitāte Splitā
Daugavpils Iespēju vidusskola turpina īstenot Eiropas Savienības programmas Erasmus+ pamatdarbības Nr.1 (KA1) skolu sektora projektu “Mēs varam un darām!
No š.g. 11. līdz 18. janvārim skolotāja J. Vanaga piedalījās starptautiskajos apmācību kursos “Iekļaujoša izglītība ar MI : rīki un stratēģijas katram skolēnam. Platforma 21.”
Kursu mērķis bija nodrošināt pedagogus ar jaudīgiem mākslīgā intelekta rīkiem un radošām mācību metodēm, lai atbalstītu katru skolēnu neatkarīgi no spējām, pieredzes vai mācīšanās stila. Izpētīt, kā mākslīgais intelekts (MI) var atbalstīt plānošanu, personalizāciju, novērtēšanu un pieejamību praktiskā, ētiskā un iekļaujošā veidā.
Pirmajā kursu dienā notika pānošana, Horvātijas kultūras prezentēšana, ieazīstināšana ar savu valsti, skolu.
Otrajā dienā notika praktiskā iepazīšanās ar mākslīgā intelekta rīku – ChatGPT,kā labāko palīgu stundā. Tika apgūts, kā izmantot šo rīku savā labā, kā atpazīt, kad skolēni to izmanto, un kā iemācīt skolēnus izmantot ChatGPT kā rīku. Tālāk norisinājās diskusija par 21. gadsimta prasmju nozīmi izglītībā, uzsverot nepieciešamību attīstīt skolēnos prasmes, kas sagatavo viņus nākotnes dzīvei. Pēc diskusijas sekoja otrs MI rīks – Canva, kas veicina radošumu, attīsta digitālo pratību un vizuālo mācīšanos, vienlaikus veidojot diagrammas, kartes, laika skalas un infografiku. Dienas noslēgumā notika ceļojums gida pavadībā, kur tika stāstīts par Splitas pilsētas vēsturi, Diokletiāna pili un UNESCO aizsargātajam vietām.
Trešajā dienā tika izprasta kritiskā domāšana ar dažādu uzdevumu un aktivitāšu palīdzību, kas palīdz veiksmīgi un morāli pareizi izvērtēt informāciju. Dienas otrajā pusē notika iepazīšanās ar “Stop Motion Animation” animācijas metodi, kas veicina radošumu, sadarbību un sīko motoriku. Praktiskā darba laikā tika izveidota neliela animācijas filma, kas ļāva labāk izprast šīs metodes pielietošanu mācību procesā.
Ceturtajā dienā, iepazīstot pilsētu, tika izmantota digitālā platforma “GooseChase”, kas ļauj organizēt interaktīvas aktivitātes, veicinot komandas darbu digitālajā vidē, kur var iesniegt atbildes foto, video vai teksta veidā.
Piektajā dienā tika apgūtas trīs digitālās platformas “Chalkie”, kuru vadīja pasniedzēja M. Fafandel, “Gamma” un “MagicSchool”. Šīs digitālās platformas ar mākslīgā intelekta palīdzību dod iespējas veidot dokumentus, prezentācijas, stundu plānus un diferencētus uzdevumus.
Sestajā kursu dienā tika apgūta metode pārsteiguma elements jeb negaidītais pavērsiens, kas palīdz domāt ārpus rāmjiem un pievieno motivējošos elementus. Tad sekoja metode “Photovoice”, kur savu pieredzi atspoguļota ar fotogrāfiju un stāstu palīdzību. Pēcpusdienā tika apgūta video montāžas platforma “CapCut”, veidojot īsus video ar uzmanību piesaistošu ievadu jeb “hook”, kas veicina mācīšanos, izmantojot saistošus ar mācību programmu saistītus jautājumus. Noslēguma dienā notika refleksija par apgūtajām metodēm.
Vizīte Horvātijas pilsētā Splitā sniedza būtisku profesionālo ieguvumu. Apgūtās zināšanas un praktiskās prasmes veicināja jaunu pieeju apgūšanu mācību procesa pilnveidošanai, skolēnu iesaistes paaugstināšanai un radošas, mūsdienīgas mācību vides attīstīšanai, kuras plānots mērķtiecīgi integrēt ikdienas pedagoģiskajā darbā.
Pateicība par iespēju piedalīties projektā tiek izteikta Daugavpils Iespēju vidusskolas direktorei I. Brokānei, izglītības metodiķei A. Guževai un angļu valodas skolotājai J. Maskaļovai.
Informāciju sagatavoja:
Daugavpils Iespēju vidusskolas skolotāja
J.Vanaga
pasts@divsk.lv
